四、预期目标：

1、培养学者型教师。通过课题的实验研究，加强探究性学习的教学实践，继续要求教师不断学习、思考和成长，造就一支既具有较高现代学科教学论修养、掌握一定的教育教学研究方法，又能出色地完成教学任务的高质量的学者型教师队伍；
2、在学科教学领域中全面实施素质教育，大面积提高教学质量。“大面积”指全体学生，“教学质量”指促进学生全面发展，切实实现“培养具有终身学习愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和能力，具有初步的科学与人文素养、创新精神与实践能力的人才”的新课程目标；
3、继续加强对学生的成长进行跟踪，建立新课程下学生成长评价模型；
4、进行广泛的面向全体学生的问卷调查，并对数据进行分析，进行新课程下的学生学习和老师教学绩效评估研究和探索。